Родители – это менторы для своих детей

Приветствую экипаж орбитальной станции и ее гостей!

Прошу прощения если офтоп, хотя некоторые моменты моего рассказа пересекаются с основной тематикой :) Мои первые шаги в этом мире в качестве ментора. Получилось это само собой, как логическое продолжение собственной трансформации. Не могу сказать, что чувствую себя очень уверенно в этой роли, но почему-то знаю, что делаю и как делать. Первые результаты говорят сами за себя. Излагаю без своего анализа (хотя я его сделала, и есть не просто описание ситуации, а причинно-следственный анализ, техники и механизмы достижения результатов, обобщения и выводы, но не здесь и не сейчас :) ).

И так....

Еще год назад работала по найму, и была «успешной» в рамках касты рабов (роли от специалиста до торговца). Год назад я перестала работать по найму. Мой ребенок был счастлив. Я нет. У меня было достаточно времени и работать, и заниматься ребенком, но у моего ребенка тем не менее была няня (полный день, зачем?). Я не могла общаться со своей дочкой – не привыкла. Видела свою задачу в том, чтобы ребенок был обут, одет, сыт, возможность покупать любые игрушки и организовывать качественный отдых, хорошее образование (в общепринятом понимании). Ах, ну да, я ж самореализацией (как я думала) занималась.

А вот качественное общение с ребенком как-то на ум не приходило…. И что самореализовываться можно именно так даже представить не могла. На тот момент в моем сознании ничего не изменилось. Я стала работать на фрилансе, параллельно искала проекты, которые мне были бы интересны. Чего-то еще хотелось…, но вот чего? О, генеральный директор западной компании в России! ("придел мечтаний") Опыта нет. Значит с перспективой стать генеральным (думала я). И такой проект меня нашел! Не буду вдаваться в подробности… Короче, работа моей мечты – на тот момент. Но оказалось, что что-то произошло в моем сознании, пока я не работала по найму… В итоге, я потеряла работу «своей мечты» - чудесным образом так сложились обстоятельства или иначе говоря волею судьбы (это отдельная тема).

Надо сказать, что я уже понимала устройство мира. Я не читала книгу Алексея по ТКР, но мой жизненный опыт показал мне это устройство и правила игры, а вот книга уже закрепила и формализовала, систематизировала это знание, дополнив и расширив.

Но в то время я думала, что мне просто нужен человек с более внушительным опытом из более высокой касты, чтобы я у него могла учиться…. наивная )))). В итоге, ментор появился…, но не тот которого я себе представляла, а духовный наставник (это не мистический дух, внутренний голос и т.п., а вполне реальный человек со знаниями, которые даны не каждому и которые нельзя получить традиционным путем обучаясь в институтах, на тренингах, коучингах и т.п.). Ведь сначала, надо поменять все в своей голове, убрать установки и стереотипы (это как минимум). Надо стать другим. Благодаря ментору, процесс пошел достаточно быстро. Параллельно я организовала два своих проекта. Пришла к пониманию что нужно делать…. Самая сложная задача для меня – это своя идея, что я могу предложить этому миру? Так вот те два проекта – фигня полная, это не то …. Тогда что? До сих пор не знаю, но….

Но дело в том, что именно тогда, когда меняется мышление, ценности и твоя цель в этом мире (это самое сложное), то начинаешь видеть то, что до этого вообще не замечал. Когда изменились ценности, я наконец-то вспомнила, что на этой планете есть человек, к которому я вселенной была приставлена как ментор (да да, именно так). Родители – это менторы для своих детей (ну это в идеале). После того, как я стала развивать в себе способность созерцать (это не так просто, как может показаться, большинство людей утратило эту способность и реагирует и включается во все, что происходит, засоряя свое информационное пространство), я многое увидела в своем ребенке. И первое, что очень ярко предстало перед глазами (о, ужас!) – это комплексы и стереотипы, которые были привиты ей мной и другими родственниками, а также другим окружением. В итоге я увидела маленького заурядного человека, психически неустойчивого, легковозбудимого, активно пользующегося манипулятивным инструментарием (таким же по сути, каким пользуются его родные), ленивого, с потребительским мышлением, без особых талантов и увлечений…. и можно продолжать дальше. И это допустила я. Я решила, что раз уж я меняюсь, то и моя восьмилетняя дочь тоже будет меняться. Сначала я поменяла стиль общения с ней (кардинально). Что бы ни произошло, я разговаривала спокойно, задавала вопросы и приводила ребенка к необходимости самостоятельно анализировать себя, свои поступки, свои состояния и т.п. Замечу, что я при этом не прочитала в своей жизни ни одной книжки как надо воспитывать своего ребенка или общаться с ним. Я просто делала то же самое, что я делала в отношении себя. Так вот в отличие от взрослых у детей изменения происходят просто с космической скоростью. Они понимают и осваивают все быстрее чем любой взрослый человек, перестраиваются, можно сказать, моментально.

Но есть одно условие. Чтобы стать ментором для своего ребенка, нужно чтобы ребенок понял, что вы его ПОНИМАЕТЕ. Сказать «я понимаю тебя» или «быть в хороших доверительных отношениях» (как вы думаете) с ребенком это не то. Понимать – это значит видеть в нем то, что не видно никому и показать ему, что вы это видите. Дети с самого раннего детства учатся скрывать свое самое сокровенное, так как их окружение ставит им рамки сразу же, не давая даже шанса на малейшее раскрытие. И ребенку ничего не остается, как просто на корню подавить в себе все то, что не вписывается в контекст этого мира, а не вписывается ничего.

Чтобы понять своего ребенка, надо уметь созерцать и воспринимать информационные потоки от него в чистом виде (без примесей и фильтров ваших стереотипов и комплексов, без помех извне). Это тоже отдельная большая тема.

Так вот когда ребенок видит и чувствует, что его родитель понимает его, он начинает раскрывать свои секреты. А секреты это такие: кто он, зачем, чем силен, чему должен научиться в этой жизни (это уже есть в нем, не нужно искать, не нужно пробовать, не нужно ничего ломать, чтобы заново создавать). И он готов слушать вас, потому что ему нужна помощь. И если вы ментор своего ребенка, то просто задаете ему вопросы (правильные вопросы), рассказываете ему как устроен этот мир (на его языке рассказываете, разумеется) и помогаете ему не просто выжить в этом мире, а развиваться, тем не менее грамотно вписаться в этот мир (а не стать изгоем). Это очень трудно. Когда ребенок раскрывает себя и идет по этому пути реализации, то он становится другим по отношению к этому миру. И он сам это начинает видеть. А если он не такой как все, следовательно, окружающие станут его бояться, сначала его ждет давление и угрозы, затем агрессия со стороны его окружения, а если и это «не поможет», то дальше изоляция. Так вот задача не допустить этого. И это возможно! Ведь ребенок ДРУГОЙ! Это у него есть все шансы управлять ситуацией! Научите его управлять собой, своим потенциалом, развивать его, и он сможет создать новый мир!

Я со своей дочкой только в начале пути. Она только начала избавляться от всего того, что насадила и вырастила я и другие родственники и окружение в ней. У нее это получается быстрее, чем у меня .

Вот несколько примеров. Это самые простые. Я не буду рассказывать механизм, а просто опишу пару самых примитивных ситуаций. Она учится во втором классе. Начали год мы средне. Ей ничего не было интересно, к обучению подходила очень формально. В общем моя дочь в общепринятых рамках – среднестатистический ребенок с средними способностями, без ярковыраженных сконностей и талантов (еще раз подчеркну, что это в рамках общепринятых стериотипов). Но когда я начала с ней работать, задавать вопросы, отвечать на ее вопросы, то ей стало интересно на что она способна (перед этим она определила зачем ей это, сама). Потом я ей рассказала, при каких условиях «мозг уходит спать» и ей становится сложно осваивать информацию. Ей было очень интересно узнать это и проверить на себе – сработало! Она увидела, что управляет собой, это пробудило в ней интерес и мотивацию двигаться дальше). Изменения начали происходить в первый же день. А через две недели моя дочка изменилась уже очень сильно. И я не сидела с ней часами за уроками, занимаясь дополнительно, пытаясь что-то объяснить (это бесполезно! Пустая трата времени). Теперь я занимаюсь с ней дополнительно, потому что ей не хватает той информации, которую дают в ее гимназии. Сказать, что она начала лучше учиться – это ничего не сказать.

Мы стали с ней развлекаться. Утром она меня спрашивает: «Мам, сколько пятерок сегодня из школы принести?» Причем говорит это с зрелой иронией (видели бы вы ее лицо!) P.S.: речь идет не о том как повысить успеваемость ребенка ))))) Я ей говорю: «Давай три пятерки». Приходит со школы с тремя пятерками. На следующий день тот же вопрос ко мне: «Давай четыре пятерки». Приходит со школы – четыре пятерки. А потом она мне заявила: «Мам, ну а чего мелочиться, давай сразу семь!» (у них всего 4 урока!) …. Я не знаю, что меня сдержало тогда начать ей рационально объяснять почему этого не может произойти и подготовить ее к этой ситуации!!! )))) И слава Богу! Приходит домой – семь пятерок! Первая моя мысль: «Они там в гимназии с ума посходили?» И тут я начинаю смеяться сама над собой. Моя дочь оказалась мудрее меня. Пока я думала о том, как объяснить ей почему она не получила семь пятерок, она просто взяла и сделала это. Как? Да у нее просто не было в голове причин не сделать этого и никаких установок почему может получиться так, что этого не произойдет.

Была еще одна ситуация, которая показала, что Вселенная детей слышит лучше. Я рассказала ей как «загадывать» желание. Дочь спросила: «И денег можно попросить?» Я ответила, что можно, но только для себя и что нужно понимать для чего ты их просишь (это я вкраце описываю ситуацию). Желание было, если совсем обобщенно примерно так: желаю завтра стать богатой …. ну и далее еще цель. На следующий день бабушка делает перевод к Новому году на сумму (для ребенка внушительную), которая дала моей дочери очущение, что она богатая. Я потом спросила у бабушки, с чего она вдруг так решила сделать (раньше никогда деньгами подарок не делала). Бабушка сказала, что утром проснулась и подумала, что лучше деньги перечислить, а ребенок сам решит что с ними делать. Это лишь один пример. Потом были еще желания (и скорость, и точность их исполнения впечатляет, скажу я вам).

А сейчас мы работаем над тем, как создать принятие идей и результатов творчества моей дочери в ее окружении (как я уже говорила, как только окружение заметит успех, оно начнет отвергать ее). Но мы достаточно осторожны и терпеливы уже для преодоления и этой проблемы.

Сейчас для меня самый интересный человек на свете – это моя дочка. Мне интересно с ней общаться, обсуждать, узнавать. Она рассказывает мне очень интересные вещи о том, как она видит устройство мира (и это вообще не наш сегодняшний мир), она рассказывает, как приходит к ней это видение. Она пишет сказку, в которой описывает то, что человечество сегодня называет сверъестественным, а она говорит мне, что это не так, что это можно развить (и она описывает это в своей «сказке»…). И еще, у детей потрясающе работает интуиция… И это только начало. Оговорюсь, что на это ушли не годы… и даже не много месяцев, а лишь несколько.

Так что мир, действительно, меняется. Изменится и человечество. Как? Естественным путем. Когда? Очень скоро…

Ольга Остапенко
fb.com/sigareva.olga

Источник: fb.com/groups/os.serendipity/permalink/1549210458659485

Дополнительно

О ЦМИТ им. Кулибина и не только

Наш мир - это система на основе реализации Эго (то есть работающие инструменты реализации и достижения целей - это ложь, агрессия, власть, наследование ресурсов по праву родства, социальный статус и т.п.). Но в такой системе нет равных возможностей для полной реализации в соответствии со способностями, талантами и предназначением. Подробнее...